校友简介 顾万里，男，2020年出生，安徽阜阳人，合肥师范学院教育与心理科学学院2020级小学教育专业定向师范生。毕业后回到家乡，在阜阳市颍上县盛堂乡中心学校任教，担任中心校支部党小组长、年级办公室主任等。大学期间曾任学院分团委兼职副书记、学生会主席等，多次受到中国青年报、安徽青年报、安徽日报、思政安徽等国家级、省级等主流媒体报道。他曾是一名行知学堂小学员，考入大学后，怀着感恩之心、将爱心传递，成为一名无私的“小先生”，恪守“爱满天下，知行合一”的校训，坚持连续四年带队参加“行知学堂”实践活动，为乡村的小朋友们带去关爱和守护；坚守行知情怀，连续参与开办建设十余所行知学堂，服务千余名留守儿童与城市务工人员子女、困难家庭等群体。
有这么一群人，他们或曾受良师指引，萌生了“长大后我就成了你”的憧憬；或因“教天地人事，育生命自觉”信仰的感召，树立了“躬耕教坛，强国有我”的崇高志向……而我校2024届小学教育（师范）毕业生顾万里，正是一名将青春奉献给乡村教育事业的“追光者”，让我们一起走进顾万里的故事！
初心熠熠 始终不渝
从春花到秋月，从夏雨到冬雪，亘古不变的，是心底坚定的梦想，永远指向远方。2014年，作为小学生的顾万里在老家初次接触到行知学堂，那时他还只是学堂里的小学员。“那些大哥哥大姐姐带给我很多新奇的事物，影响和改变了我，也让我体会到世间的美好。”顾万里的梦想也因为此次经历扎根——“像他们一样，成为一名‘小先生’。”
六年时光匆匆而过，一颗初心未曾改变。六年后，顾万里成功考入合肥师范学院并选择小学教育专业，如愿成为了一名“小先生”。大二时，顾万里积极响应学校号召，在校内积极招募小先生，带队创办了行知学堂，踏上了行知旅程。
“行知学堂的开办与建设并不是一帆风顺，尽管过程坎坷但却极有意义。”筹备阶段，顾万里反复打磨设计海报和宣传单。为确保服务对象的精准性，他带领团队成员多次深入街坊、社区开展一对一宣传，做好招生工作。不管顶着骄阳酷暑还是冒着瓢泼大雨，他都没有停下脚步。在面对大量缺失家庭教育的乡村留守儿童时，顾万里很是心痛。他带领小先生们运用专业知识对小学员进行一对一心理辅导，并上门家访了解更多情况。家访时期，顾万里遇到了一个让他至今难以忘怀的男孩——新阳。新阳的家庭条件并不好，父母离异，只留他和奶奶相依为命，奶奶身患多种疾病，小小的新阳便早早懂事，成为奶奶的得力助手。家访时，新阳的奶奶自豪地告诉顾万里：“我的孙子成绩很好，勤劳能干，是我活在世上的动力与依靠。”听完奶奶的话，一种复杂的情绪涌上了顾万里的心头，是感动也是无奈与心酸。“每每看着这些孩子，内心久久不能平静，我能给的，只有更多的爱与帮助。”顾万里从不声张自己在这一过程中付出的心血和精力，他总是沉默着奔波在行知学堂和学校之间，与孩子们面对面地交心，而这每一份无私奉献的背后，都诉说着顾万里“赠人玫瑰、手有余香”的心声。
已步入高中的小学员们再次遇到顾万里时，还像当年的小朋友一样朝他热情地打招呼：“顾老师好！您猜三年后我梦想的大学是什么？”随后指了指顾万里衣服后面的六个大字，那正是：合肥师范学院。泪水打湿了顾万里的眼眶，或许教育的意义就在于播下梦想的种子！如今，顾万里培养的第一批小学员也正预备着兑现三年前的约定，开启属于他们自己的“行知”梦。
空竹传承 桃李之教
2020年，顾万里来到合肥师范学院时，他所在的教育与心理科学学院开设了专门针对师范生艺体技能和综合素质成立的专业兴趣活动小组，其中，空竹兴趣小组深深吸引着他。“最早接触到空竹，是小时候在爷爷家，后来我又在电视上的春晚和奥运会上看到了空竹表演。”空竹抖动伴随着嗡嗡的声音，空竹上下翻飞、翻接连环，让人眼花缭乱，小小空竹的表演轻巧而唯美，令顾万里印象深刻。后来，顾万里经过不断地学习和接触，了解到抖空竹不仅是中华优秀传统文化，还是我国非物质文化遗产，却鲜为人知。“这样生动鲜活的非物质文化遗产值得我们好好传承下去。”就这样，顾万里开始了为期一年的空竹学习，他利用空余的时间和小组的学长学习空竹，每周日下午，无论阴晴雨雪，他总会坚持默默练习，从滨湖校区到锦绣校区，从生涩地操纵到空竹在手中自由地飞舞，他用辛勤和汗水成就了从“生”到“师”的转变，将空竹隔着岁月的长河送进了行知学堂的课堂。
后来，每次走进行知学堂，顾万里都会携着一袋空竹。学堂门前，孩子们总是簇拥而上，好奇地询问：“顾老师，今天也带了空竹吗？”顾万里笑着，随即挥舞着空竹，抖动着绳子，牢牢地抓住了他们的目光。在展演课上，他发现了一位名叫理想的男孩，虽然家境困难，但对抖空竹十分感兴趣。每当顾万里展示空竹的基本动作时，理想的眼中总闪烁着和身边孩子不一样的光芒，那是一份发自内心的喜欢和向往。他总是认真地听着，在练习课上尽力模仿，顾万里的目光也常常穿过人群落在小理想的身上，默默地给予他鼓励。除了在课堂上进行逐个指导，顾万里还抽出课余的时间，带理想和其他几个爱好空竹的小学员组成了一个小型的空竹表演团体。随着时间的推移，孩子们在表演时，用力抖动空竹的动作渐渐得流畅，脸上的笑容也愈发自信。“我深知，那些日子里不仅仅是教给了他们抖空竹的技艺，更是给予了他们成长的力量，我坚信，像空竹这样的中华优秀传统文化在代代相传中会熠熠生辉。”那些与孩子们共度的日子，如同一幅幅细腻的画卷，永远镌刻在顾万里的心头。
暑假慢慢流逝，顾万里在离开行知学堂时收到了一封信。信中写道：“亲爱的顾老师，感谢您教会了我空竹，从一无所知到现在学会了很多招式，感谢您像我的家人一样与我谈心，这些天和您在一起是我觉得最开心的时光。希望您明年还能来教我们。”稚嫩的笔迹中满是感激与期待，那是顾万里“鹏程万里”的勋章。
在这段旅程中，顾万里与孩子们共同编织了一段又一段美丽的记忆，一段又一段关于坚持、勇气与梦想的记忆。“陶行知先生曾言，‘人人皆可为师’，我会始终走在行知路上，过去是，现在是，未来我也定会继续做下去。”2024年9月，顾万里已经成为阜阳市颍上县盛堂乡中心学校的一名乡村英语教师，他将自己的成长经历和受到的帮助转化为对社会的贡献，他的故事定会激励着更多的人投身于教育事业，传承行知精神，为中国乡村教育的发展贡献自己的力量！
续行知情 筑梦乡村
顾万里出身于教师世家，父亲毕业于安徽教育学院，是一名扎根乡村三十余年的老党员教师。自省教院毕业后，顾父便躬耕在乡村教育一线。在顾万里的世界里，父亲始终为乡村的孩子与乡村教育教学工作操劳着，在那个年代父亲为了乡村孩子能够上好学，从照顾孩子们的生活起居到读书学习，起早贪黑，父亲往往都是凌晨才休息，没几个时辰便起来工作，时不时起来担心乡村孩子的方方面面有没有疏忽。父亲将青春献给一届届的乡村孩子们，但渐渐的父亲却肉眼可见的老了，身体也留下了病患，但父亲不以为然，始终把学生放在首位，依然觉得要把自己该做的事做好，才无愧于别人，无愧于自己。节假日父亲为陪伴照顾村里的留守儿童与孤儿，便以校为家。若干年后，顾万里仍记得放假时坐在父亲的自行车上赶往乡村的泥泞路途，父亲告诉他许多关于乡村的故事哲理。从小在父亲的启蒙教育与家庭环境的熏陶下，顾万里耳濡目染，加上年少时小先生对其的帮助与影响，他对省教院及合师、家乡乡村情有独钟。年少时的他便立下了为家乡做贡献，要使家乡乡村振兴的志向。
中学时期的顾万里求学于颍上行知学校，校长是颍上县陶行知研究会会长，颍上县陶研会为安徽省陶行知研究会（挂设合肥师范学院）的会员单位，在顾万里的记忆中，颍上县始终推崇以陶行知教育思想引领全县基础教育事业发展，全县教育系统都在学陶、师陶、研陶、从陶。他所就读的行知学校更是以陶行知教育思想为办学宗旨，每天入校第一件事就是陶先生的“每天四问”，包括顾万里的老师们也都参与过合肥师范学院承办的“国培计划”等各类活动会议，他们回去后也经常和学生们分享提及在合师的些许见闻。十多年来，“行知”两字一直镌刻在顾万里的脑海里。
顾万里深受行知学堂及行知精神文化的影响，那颗“行知梦”的种子在他心中早已根深蒂固。在同窗憧憬走出去时，他则坚定心中的信念，毅然决定留在乡村。现如今，顾万里已返乡从教，他身兼数职，有一位名叫小萍的孩子，是顾万里帮扶的残疾儿童，小萍家境贫寒，父母常年在外打工，她与年迈的奶奶一起生活，生活极为艰辛。尽管如此，小萍从未放弃对学习的热爱。有一次，顾万里在送教下乡时，得知同乡其他适龄残疾儿童有学习的想法却因为家庭与先天性原因，无法正常进班上课，他便抽出时间去他们家里授课，并鼓励他们：“知识是你改变命运的钥匙，无论遇到多大的困难，都不能放弃，以后有事联系顾老师。”孩子们听后，泪水在眼眶里打转，其中一个小琪的孩子哽咽着说：“小顾老师，您是我生命中最重要的人。”
在顾万里的悉心教导和无私奉献下，学生们的知识水平显著提升，他们的眼界变得更加开阔，心灵得到了滋养。顾万里说，“希望我们的阅历与知识，能带给那些处于乡村、缺失家庭教育、物质条件匮乏的留守儿童们更多对生活的期待、对未来的想象。乡村教师是推动乡村教育发展，促进乡村振兴的中坚力量。我将终身践行教育家精神，努力成为教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为乡村教育事业发展、乡村孩子健康成长作出自己的贡献，决不辜负党和国家、人民对我们的殷切期望。”
顾万里将自己的成长经历和受到的帮助转化为对社会的贡献，他的故事定会激励着更多的人投身于教育事业，传承行知精神，为中国乡村教育的发展贡献自己的力量！
